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VÍDEO 02

Esta live, dentre outros materiais interessantes, traz a experiência de um docente do IME na realização de aulas online e interativas, onde o mesmo aplica metodologias ativas. A interação se inicia no tempo; 1:16:28 e é finalizada no tempo de 2:18:50.

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Conquista Conteudo

Assistam a experiência do Prof. Eduardo na realização de Aula de Experimento.

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Como o design educacional pode apoiar na elaboração das aulas online? Design educacional é um termo muito utilizado na educação a distância e pode ser entendido como uma engenharia pedagógica. É a articulação das áreas de educação, comunicação e tecnologia em processos de ensino aprendizagem. Três aspectos essenciais entregados no design educacional podem nos ajudar a planejar as aulas online O primeiro é estrutura lógica da informação. Pense sua aula considerando esses três momentos, o momento de introduzir o assunto, o momento onde você vai desenvolver e o momento da da conclusão, pode parecer bastante trivial, mas o exercício de pensar em cada momento ajuda a refletir e fica visível pro aluno o encadeamento lógico das informações O segundo item, apresentação da informação. Como você organiza as informações, faz toda a diferença pra o entendimento do aluno. Seja no quadro, na mesa digitalizadora, no PowerPoint, enfim, é muito importante apresentar as informações de forma organizada que você estabeleça um padrão de apresentação. Vou dar o seguinte exemplo, você ministra uma aula sobre as quatro operações matemáticas. Aí no primeiro você fala do conceito de adição Mostra um exemplo. Quando vai falar do da subtração mostra uma figura e um problema. Quando vai falar da multiplicação fala do conceito e mostra a figura. Quando pensamos no design educacional organizamos os conteúdos de forma a apresentarem o mesmo padrão de informação. Ou seja na soma, quanto na subtração, como na multiplicação, apresentaríamos o conceito, a figura, um exemplo e uma aplicação do problema. Isso parece Parece também trivial, mas ajuda muito no entendimento do aluno e traz aquele senso de estrutura da informação, facilitando aí o seu processo de aprendizagem. O outro aspecto é o uso das mídias digitais é muito importante que a gente use as mídias seguindo o seu potencial de aprendizado pra que a gente possa facilitar o processo de transposição didática. Se é difícil desenhar no quadro uma bomba hidráulica por exemplo com todas as suas partes é simples demonstrar seu funcionamento com a breve animação do equipamento. Todos nós estudamos o ciclo da aula e aposto que aquela imagem básica da chuva do rio e das nuvens nos ajudou muito a compreender mais o assunto As imagens ajudam muito no processo de compreensão. E eu costumo dizer que tudo, absolutamente tudo pode ser representado de forma visual. Seja no diagrama, no mapa conceitual ou no no fluxo. E não precisa ser designer para conseguir criar imagem no próximo módulo vocês terão ferramentas que vão ajudar muito nesse processo de forma fácil e intuitiva. A ideia trazida pelo design educacional é que possamos aproveitar cada mídia de acordo com a natureza do seu conteúdo Se estou tratando de um conceito, poderíamos, por exemplo, usar num podcast como estamos fazendo para explicar. Já se o conteúdo falasse de um processo, um fluxo, talvez seria bastante apropriado Enquanto que se algo demonstrasse movimento, o vida seria melhor aproveitado. Seguindo esses três conceitos, sem dúvida, suas aulas ficarão ainda melhores. Estamos aqui para ajudá-lo no que for preciso, para tirar dúvidas e para te apoiá-los nesse processo.

Neste podcast apresentamos algumas dicas que podem agregar valor ao processo de elaboração de aulas online.

PODCAST
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Aluno apresenta um vídeo gravado de uma prática (simução).

Professor faz fechamento do professor com os conceitos.

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AULA EXPERIMENTAL 02

Alunos fazem análise dos vídeos em equipe (uma equipe analisa da outra).

Professor faz uma preleção sobre os conceitos.

Aluno apresenta explicando o experimento.

Professor faz fechamento do tema.

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AULA EXPERIMENTAL 01

Professor passa um desafio da realização de um experimento/simulação.

Alunos resolvem (tempo determinado).

Alunos apresentam solução em um pitch (apresentação rápida de até 5 min).

Professor faz o fechamento retomando o conteúdo.

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AULA EXPOSITIVA DIALOGADA 03

Professor faz uma exposição do contéudo.

Professor lança um problema para cada equipe.

Alunos realizam atividade que consolida o aprendizado do tema.

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AULA EXPOSITIVA DIALOGADA 02

Alunos em dupla formulam conceitos/características/hipóteses sobre determinado tema

Alunos apresetam a construção(professor pode sortear as duplas se a turma for grande).

Alunos realizam atividade que consolida o aprendizado do tema.

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AULA EXPOSITIVA DIALOGADA 01

Professor realiza uma nuvem de palavras (pode usar a ferramenta edupulses).
com alunas para observar o conhecimento prévio do tema.
Alunos inserem no aplicativo ideias iniciais sobre o tema.

Professor vai construindo os conceitos junto com os alunos a partir do que apareceu na nuvem de palavras.

Professor apresenta o convidado da aula.

Alunos formulam as perguntas e professor media o debate.

Alunos realizam em equipe atividade sobre o tema (levantamento hipóteses/soluções).

Professor faz fechamento do tema.

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AULA DISCURSIVA

Convidado contextualiza o tema ou apresenta um case sobre tema trabalhado.

Professor define um tema.

Professor sorteia algumas equipes para apresentar.

Professor trabalha conteúdo e faz o fechamento.

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AULA CURADORIA CONTEÚDO

Aluno em equipe faz curadoria de contéudo na rede e compartilha no classroom.

Professor sorteia os alunos que irão apresentar como resolveram as questões enviadas previamente como atividade programada.

Professor faz fechamento com sintese dos aspectos do tema ressaltado nas questões.

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AULA DE EXERCÍCIO 02

Alunos apresentam a resolução de questões ao Professor, a cada questão retoma os conceitos e faz as intervenções.

Professor faz uma abertura com a síntese dos conceitos.

Professor faz fechamento com correção das questões.

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AULA DE EXERCÍCIO 01

Aluno resolve questões atribuídas no classroom, Professor permanece no google meet para dúvidas e orientações.

Professor analisa as respostas e a  depender do resultado:
- Redirecionamento para estudos em pares - discussão das respostas mesclando alunos que acertaram com os que não acertaram.
- Fechamento do tema.

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AULA INVERTIDA

Aluno interage com materiais sobre o tema da aula.

Aluno responde Forms ou Mentimeter sobre o tema da aula.

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Olá,
Objetivo deste módulo é fornecer para você algumas dicas de como criar aulas online bacanas, no sentido de mais interação e participação dos agentes. Aulas onde o aluno se sinta parte do processo e não apenas um convidado que senta à mesa e aguarda ser servido de conhecimento. Queremos o aluno junto, participando e protagonizando o seu processo de aprendizagem.



Por isso reunimos experiências do 1º semestre, conversamos com docentes e preparamos 10 tipos de Aula online que rompem com a visão de transmissão e se conectam com a lógica da interação. Não trazemos aqui receita de bolo, mas sim possibilidades que podem e devem ser recriadas, combinadas por você professor. Eu sei que pensar em aulas online na perspectiva da interação traz desafios como investimento de tempo e intimidade com as tecnologias. Mas se você estiver disposto a tentar, estaremos colados com você, dando todo o apoio que precisar.


O primeiro passo para isso é reconhecer que as aulas remotas não são transposições das presenciais. Se já falávamos disso antes, do excesso das aulas expositivas baseadas na transmissão de conteúdo, imagine no meio digital que é um local essencialmente dialógico e colaborativo? As aulas online precisam ser pensadas e planejadas e a gente precisa sempre se perguntar: Como se dará a participação do aluno nesta aula, como posso tirá-lo da condição de passividade para colocá-lo na ativa? Ver os alunos trabalhando duro, se esforçando para realizar as atividades e participando da aula é muito recompensador para o professor. Então, os dois saem ganhando nessa. O aluno aprende mais e o professor tem o retorno do seu esforço. Ultimamente tem saído muita coisa na internet falando sobre educação online, mas nem sempre é fácil fazermos a transposição da teoria para a nossa pratica.



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